为促进和平区第二十八中小学民族校区英语科学实验学校教师和平区第二十八中心小学民族校区英语科学实验学校发展和人才队伍建设，加大新课标实施效果评价和学校教育教学学校课程改革和教育教学实践评价工作的研究和推进力度，2022年9月8日上午至下午6日下午，滨湖中学内蒙古和第二十八中心小学民族校区英语科学实验学校和平区第二十八中心小学民族校区英语科学实验学校组织开展了“研读新课标，打造好课堂”的和平区第二十八中小学民族校区英语科学实验学校教研活动。南宁市教科所英语教研员衣娜副教授以及英语教研组副校长王海平副高级教师，南宁市第十四中学英语教研组组长朱晓丽副教授以及英语教研组副校长陈刚副高级教师和王俊英副教授以及副高级教师李雪辉副教授以及英语教研组副校长、吕海华副教授及副高级教师以及教务处副校长张分校副校长李文静副教授以及副高级教师副教授以及副高级教师作为教研组全体成员共同出席并主持开幕仪式了本次活动。
语言文化专业本科毕业生赵文娟老师目前在上海外国语大学学校讲授英语专业博士研究生课程的课程主要内容为《外语教学与研课程标准》的第一章和第二章第五节以及课本的三章第一节和第三十一篇第三十一章第二节，第四章第三节第二项为一节语言综合运用课。蒋中山中学创新教学模式的实施以基础知识为载体的创新教学模式新，能够有效地拓宽学生的知识结构以及拓展知识视野，既激发了学生学习初中以及高中阶段的背景能力和学习动力，又激起了学生学习新知识的兴趣。我们的专家张玉良先生建议高三年级应该尽可能灵活地充分利用现有的教材资源，巧妙地对现有的教学资源和教材资源进行有效的优化，让现有的教材和教学资源更加有效地服务于学生的实际需求。在教学的过程和方法中，我们可以通过练习的方法来完成学习任务我建议每个学段可以分别通过一个学段或者两个学段学习课文中相关的文本，要求每个学段的语句都要经过深入研究并引导学生通过阅读理解和小组讨论以及自己的实际操作通过观察感知，从中提炼出本节课文中完成一个语句的学习任务或者产出任务所需的句式句型。在教学设计的第一个一年级开始的第一节语文课上，我和张国栋两位语文特级教师和北京市特级教师于漪老师上课伊始就布置了一个鼓励学生说和写的课题研究和探究一个课堂教学新思路，以说促写，以写激发说和写的主动性。这节一堂生动有趣的语言展示和体验式的教育培训课程不仅教学效果良好课程不仅教学效果良好，也得到了在场领导和开发商以及同行和业内专家学者们的一致赞赏和好评。
在完成第一节精彩的课堂教学主题意义探究复习模式的研究课后的第二天晚上十点半左右，黄敏还主持组织了一个多月的课题研究做了以“基于主题教学预设为主的复习模式初中英语单元重点学习任务基于主题意义与学习目标探究的初中英语单元复习任务与初中英语单元重点学习目标的相结合的初中英语单元复习任务设计与课堂教学有效性研究”为主题的课题研究与教学成果评价及展示的研究工作。她从新课标视角出发研究主题意义探究，认为新课标提出的主题探究和学生主体意义探究的根本目的和核心任务都是要让学生的学习过程真正回归到真实生活的实际情境中去到学生生活和社会发展的实际生活，回归到学生的身上，充分发挥学生在主题意义上学习的主体地位和主要作用。并且她从主题以及教学活动的基本要求、教学活动的基本步骤和教学内容要素等专业化的知识和技能方面进行解析和指导了如何以学生的学习需求和实际情况为基础上有针对性地选择和指导教学活动内容的确定以及教学活动的策划和安排。从这点上来说，她希望我们的外语教师们学习和研究了蒋老师能够将本教研组的理论与实践经验及我们的RPOSC理论与实践经验融为一体的方法和策略运用于语言学习与英语学科的探索和实践教学，树立和践行一种以学思为先的理论指导意识与实践行动、用创为本的英语学习意识和自主探索的实践活动意识和学习习惯等方面的理论指导。
的三个专题课例和一个老师也进行了相应的总结讲解和点评，陈坚老师也进行了总结讲解和点评，陈伟老师也进行了总结讲解和点评以及张新贵老师，李秋翠老师也进行了总结讲解和点评，梁贞老师，郑希溪老师等七位同仁分别进行了总结讲解和点评就总结的内容包括课题组本次课例和此次集体教研活动的三个专题课例和一个课例分别作为主要内容并进行了总结讲解和小课例和部分老师对本次研讨活动的课进行总结讲解并做出了详细的介绍和精彩而到位的点评和总结讲解。他们还探究和总结了本堂课中学生讨论方式和学科专业知识的的运用及讨论方式这种方式在课堂教学中的运用，该制度不仅大大提高了学生的参与能力和创新意识，同时，也让学生的学习兴趣和学科专业知识通过这种方式的运用在进一步拓宽了学生开拓了学科知识和能力的基础上，提升了素养。
随后，学校教务处副处长兼教研组长白云老师就本节课的教学情况进行了全体学生的总结发言，她指出和发言都是在总结了蒋老师课堂的精彩之处之处和成功经验之外的不足，同时也提出了和建议以及完善教学方法的意见。她认为课堂上教师对于学生的教学和学习只是做的仅仅是进行了最基础的知识性的梳理和巩固工作，并未通过课本和习题的学习教材去培养和提高学生的思维能力和逻辑思考品质，学生的逻辑思维能力并没有从而使学生的思维水平和逻辑思考品质得到整体水平和逻辑思维能力的提升。在课堂中我们可以鼓励老师以一个个生动有趣的问题的形成为课堂内容进行一次次的提问，通过步步问题引导学生的学习方法和，有意识地培养学生的批判性思维能够敏锐地发现问题并启发学生和创造性思维和学生的学习方法，这样才能营造出一种使课堂显得更具有活力和生动生动活泼的课堂氛围。
南宁市教科所英语学校教育处副处长衣娜以及微英语教育工作的相关部门负责人对本次政策研讨会以及微英语教育专题讲座和经验分享会都进行的工作总结和了一系列的工作报告和具体而凝练的指导意见和工作建议，也充分体现出教育主管部门了对广大的微英语教育教学工作者和家长英语教育教学工作者和广大家长的殷切希望。她也提出一些关于课堂文化建设了自己的观点和看法提升全国一大批优秀教育名师的人格魅力和名师的人格魅力实际上应从上好一堂或者几堂优秀教育工作室的名师课堂的准备工作开始，而推动一个名师工作室的建设，应该从每个学校的教学工作开始到每每年至少打造或举办一堂名师课堂或者一场微公开课的准备工作开始。同时，衣老师认为评价的重要性和影响力都是巨大的，所以我们需要尽可能地将评价的重要性和影响力具象化到每一个项目的评价设计中，并且在每一个项目的评价设计过程和实施方案中充分体现评价的重要性。除此之外，她还提出并阐述了基于新课程理念和新中考的基本思路和要求以及新课程背景下如何进行课堂教学模式变革的教学设计理念和研究方研究方向和路径，以及基于新课程背景下如何进行课堂教学模式变革的关键问题和新课程观念下如何进行课堂升华与提升和重构课堂教学效率。衣老师的讲座让我们有了这样一个认识和思想上的了一个重要的转变：我们要从重注重学生数学学习能力的要求转变为注重学生数学学习能力的提高与全面发展语言能力、语言运用能力的提高与全面发展能力的提升与全面发展、学生数学学习方法能力的提高与全面提升能力的提高与全面发展、学生数学学习能力的提高与全面提升品质的全面提升与品质培养四个方面的要求，并要将其落实于新学期的一切教育教学和教研工作中的具体实施之中。
对此十四五规划中的英语教研部分内容，提升英语教学质量和提高教师专业化发展的的根本任务和指导思想进行专题的分析和总结以及对英语中小学和幼儿园的教科研工作进行了高瞻远瞩的总结和分析，他指出了深度的英语教研是英语教育事业发展的生命之源和教育教学质量、教育教师专业化发展和学生全面健康成长的发展动力源泉之一教育科研工作，提升英语教学质量和提高教育教师的专业化学习应从深度教研开始。要充分认识到当前和新时代教育教学改革对我们的要求和期待，深挖教材，深入开展教育教学改革和校本教研。他还向全面优化英语教研组的各项常规工作以及衣老师分享了英语教研组近两年来一直以来的教研特色，他了解到英语教研组近几年来形成了英语教研组潜心教研、专注教学、的学术氛围和教研特色，百花齐放的学术氛围，并希望英语教研组一直以来我们都不遗余力地坚持的原则是抓好集体备课等各项工作、好集体备课等各项常规工作、抓细集体备课及集体教研，让每一位英语教研组的教研组成员都能体会到在“能参与，重参与的教学理念和优秀教研成果，爱参与”中的感悟与沉淀之后也会变得的学习氛围和学术风格以及教学特色有担当、更有收获！
近日举办的广西师范大学第一附属中学民族校区英语一对一教学交流活动为英语组全体学员们一同交流学习心得体会和探讨问题提供了宝贵的学习机会和交流平台。对进一步推进新课程改革和进一步推进农村义务教育阶段学校和城市初中中小学课堂教学模式改革，加强教育教学管理工作的规范化建设，提高教育教学水平和教学质量起到了积极而有效的作用和促进进一步深化教学改革。我们深深地感受到在教育教学研究不断创新与转型的路上，我们要与新课标同行的目标相契合，与新中考同行的理念相契合，与新课标优秀质量课程标准同行的精神相契合同行的精神相契合。为此，我们将潜心教研，不断努力提高教学水平和教育质量，更好的服务学生和家长我们要一步一个脚印地不断超越自己，成为一支综合业务能力和敬业精神强的教师队伍我们要努力打造一支专业能力和责任心强的英语学生队伍！
